Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 447 г. Челябинска»
454084, г. Челябинск, ул. Калинина, 2 «А», т. 791-98-81, e-mail: mdoukalin447@mail.ru
цифровой
Шумилова Елена Подписано
подписью: Шумилова Елена
Витальевна
Витальевна
Дата: 2026.04.10 14:08:58 +05'00'
ПРИНЯТО
Советом МДОУ
от «3» апреля 2026 г.
протокол № 1
Отчет о результатах самообследования
за 2025 год
Введение
Перечень объектов и характеризующих их показателей внутренней системы оценки
качества дошкольного составлен в соответствии с нормативно-правовыми документами
Российской Федерации и сформирован педагогическим коллективом с учетом
эффективной реализации задач управления ДОУ.
Внутренняя система оценки качества дошкольного образования ориентирована на
решение следующих задач:
- систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
дошкольном образовательном учреждении для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательного
процесса и образовательных результатов;
- максимального устранения эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования, как на этапе планирования образовательных результатов, так и на
этапе
оценки
эффективности
образовательного
процесса
по
достижению
соответствующего качества образования.
Реализации данных задач способствует процедура самообследования. Согласно
приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г.
№ 462 (ред. от 14.12.2017) "Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией», самообследование проводится организацией ежегодно.
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах
самообследования. Этим же приказом установлены объекты самообследования: «...В
процессе самообследования проводится оценка образовательной деятельности, системы
управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации
учебного
процесса,
качества
кадрового,
учебно-методического,
библиотечно
информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования
внутренней системы оценки качества образования, а также анализ показателей
деятельности организации, подлежащей самообследованию...». Показатели деятельности
организации, подлежащей самообследованию определяются в соответствии с приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1324
(приложения 1 и 5).
Результаты анализа данных самообследования являются документальной основой
для составления ежегодного отчета ДОУ о результатах самооценки деятельности ДОУ и
публикуются на сайте ДОУ.
2
Объект самообследования: Образовательная деятельность
№
К ритерии
П ок азател и
п /п
1
2
Удовлетворенность
родителей
образовательными
услугами,
предоставляемыми
ДОУ
Разработанность
образовательной
программы ДОУ (ОН)
О
О
Доля родителей, удовлетворённых качеством
образовательной программы ДОУ
Доля родителей, удовлетворённых качеством
предоставляемых образовательных услуг
Доля родителей, удовлетворённых качеством
условий реализации образовательной
программы ДОУ
Доля родителей, удовлетворённых качеством
дополнительных образовательных услуг в
ДОУ
Соответствие
структуры
и
содержания
каждого раздела ОП требованиям ФГОС ДО,
ФОП ДО, ФАОП ДО
Наличие
организационно-методического
сопровождения процесса реализации ОП, в
том числе в плане взаимодействия с социумом
Степень
возможности
предоставления
информации
о
ОП
семье
и
всем
заинтересованным лицам, вовлечённым в
образовательный процесс, а также широкой
Е диница
К оли чествен н а
К ач ествен н ая оц ен к а п ок азател я
и зм ер ен и я
я оценк а
(к о м м е н т а р и и , п о д т в е р ж д а ю щ и е
(зн а ч ен и е
пок азател я
м атери алы )
п ок азател я )
4
%
5
96,5
%
96,5
%
98,7
%
98,7
С о о т в е т с т в и е /н е
С оот в ет ст в и е
соответстви е
Н а л и ч и е /о т с у т с т
Н ал и ч и е
вие
1-2-3
О
3
6
Анкетирование родителей
МБДОУ «Изучение мнения
родителей (законных
представителей)о качестве
оказания образовательных
услуг
Структура и содержание
разделов ОП и АОП
разработаны в соответствии с
требованиями ФГОС ДО.
В МБДОУ разработаны и
утверждены учебный план,
календарный учебный график,
расписание занятий.
Разработаны и реализуются
планы взаимодействия с
учреждениями социума
Информация на сайте ДОУ, в
официальной группе «В
контакте», информационных
стендах; родительских
о
J
общественности
Сформированность
учебно-методического
комплекса ОП (УМК)
Степень достаточности УМК для реализации
целевого раздела ОП
1-2-3
2
Разработанность
части ОП.
формируемой
участниками
образовательных
отношений
Соответствие
части
ОП,
формируемой
участниками
образовательных
отношений
специфике
ДОУ
и
возможностям
педагогического коллектива
С о о т в е т с т в и е /н е
С о о т в ет ст в и е
Внедрение новых
форм дошкольного
образования
Эффективность
работы по
здоровьесбережению
детей
Организация
группы
пребывания, логопункта
Н а л и ч и е /о т с у т с т
кратковременного
Наличие
условий
для
медицинского
сопровождения воспитанников в целях охраны
и укрепления их здоровья
соответстви е
Н алич ие
ви е
Н а л и ч и е /о т с у т с т
ви е
Н алич ие
собраниях, в ходе бесед в
приемные часы
Создан банк УМК для
реализации ОП ДО, АОП ДО,
обновляется ежегодно по
каждой возрастной группе.
Необходимо продолжать
пополнять УМК
методическими разработками,
авторскими работами,
электронными и цифровыми
ресурсами
В ОП ДОУ указаны
парциальные программы,
реализуемые педагогами,
указана специфика
образовательного процесса.
Тем не менее, возникла
необходимость пополнения и
уточнения части ОП и АОП,
формируемой участниками
образовательных отношений
дополнительными программами
В МБДОУ функционирует
группа кратковременного
пребывания, логопункт
Имеется медицинский блок
(мед.кабинет, изолятор,
процедурный кабинет),
заключен договор с детской
поликлиникой. Санитарногигиенические и
противоэпидемические условия
4
Создание и реализация
состояния здоровья и
развития воспитанников
системы оценки
психофизического
1-2-3
J->
Создание и
использование
развивающих
образовательных
технологий
Доля педагогов, освоивших инновационные
технологии в рамках курсовой подготовки,
методической работы
%
90
Эффективность
психолого
педагогических
условий для
реализации ОП, АОП
Создание и реализация системы психолого
педагогической
оценки
развития
воспитанников, его динамики, в том числе
измерение
личностных
образовательных
результатов ребёнка.
1-2-3
3
Учёт
психолого-педагогической
оценки
развития воспитанников при планировании и
организации образовательной деятельности
1-2-3
J
Поддержка индивидуальности, инициативы и
самостоятельности детей в образовательной
1-2-3
3о
в МБДОУ соответствует
требованиям СанПин
Два раза в год проводится
диагностика уровня физической
подготовленности
воспитанников, ежегодно
проводится медосмотр
воспитанников специалистами
детской поликлиники № 4
Регулярно педагоги повышают
свой профессиональный
уровень, осваивают
инновационные технологии
(удостоверения, сертификаты,
свидетельства педагогов о
курсовой подготовки)
Использование АИС
«Мониторинг развития
ребенка» На основании данных
мониторинга проводится
корректировка планов
образовательной деятельности с
детьми, анализируется
динамика развития каждого
ребенка
Составление индивидуальных
образовательных маршрутов по
результатам мониторинга,
Планирование индивидуальной
работы в планах
образовательной деятельности
Эффективно реализуются
методы и приемы поддержки
5
деятельности
Эффективность
развивающей
предметнопространственной
среды ДОУ
Консультативная поддержка педагогов и
родителей по вопросам воспитания и обучения
воспитанников
1-2-3
3
Соответствие
содержания
предметно
пространственной среды ОП и возрастным
возможностям детей
1-2-3
3
Организация образовательного пространства и
разнообразие материалов, оборудования и
инвентаря (в здании и на участке) в
соответствии с требованиями ФГОС ДО
(трансформируемость, полифункциональность,
вариативность, доступность, безопасность)
1-2-3
2
детской инициативы и
самостоятельности через
свободный выбор деятельности
воспитанниками
дополнительное образование
воспитанников, различны
персональные, групповые,
семейные выставки
Внутрифирменное повышение
квалификации педагогов,
консультации. Консультативная
поддержка родителей
осуществляется воспитателями,
специалистами в
индивидуальном и массовом
порядке через:
- официальный сайт МБДОУ;
-официальную группу в ВК;
- стенды, родительские уголки;
Предметно-пространственная
среда соответствует ОП, АОП
ДО и возрастным особенностям
детей
Развивающая предметно
пространственная среда
соответствует требованиям
ФГОС ДО с точки зрения
полифункциональности,
доступности,безопасности.
Нужно работать над
вариативностью,
6
Наличие условий для общения и совместной
деятельности воспитанников и взрослых (в том
числе воспитанников разного возраста), во
всей группе и в малых группах, двигательной
активности
воспитанников,
а
также
возможности для уединения
1-2-3
о
J)
трансформируемостью
Созданы условия для общения и
совместной деятельности
воспитанников и взрослых в
группах и на улице. В группах
оборудованы уголки
физического саморазвития,
уголки уединения
7
Объект самообследования: Система управления дошкольной образовательной организации
№
К ри тери и
П ок азател и
Е диница
К оли чествен
К ач ествен н ая оц ен к а пок азател я
и зм ер ен и я
п ая оц ен к а
(к о м м е н т а р и и , п о д т в е р ж д а ю щ и е
(з н а ч е н и е
пок азател я
м атери алы )
1-2-3
5
3
1-2-3
3
Преемственность с Программой развития
1-2-3
3о
Своевременность корректировки планов
1-2-3
о3
Обеспечение гласности и информационная
открытость ДОУ (информативность сайта,
ведение официальных страница в вк)
1-2-3
о
6
МБДОУ работает в режиме
развития. Проведен анализ
выбранных проектов программы
развития на 2023-2028 гг.
Годовой план разработан на
основе проблемного анализа
деятельности ДОУ, на основе
выявленных проблем ставятся
годовые задачи, принят
решением педагогического
совета, утверждён приказом
заведующего
Реализация проектов Программы
развития прослеживается в
мероприятиях по реализации
задач годового плана, в плане
повышения профессиональной
компетентности педагогов
Обеспечена своевременная
корректировка планов,
направленная на эффективность
деятельности МБДОУ
Сформированы открытые и
об щед оступные
информационные ресурсы,
п /п
1
1
.2
2
Эффективность
Программы развития
ДО У
О
Качество реализации проектов Программы
развития ДОУ (задач, условий и механизмов)
Эффективность
Наличие годового и других обоснованных
системы
планово планов, их информационно-аналитическое
прогностической
обоснование
работы в ДОУ
п ок азател я )
4
о
8
содерж ащ ие ин ф орм ац и ю о
деятельности, и обеспечивается
доступ к ним посредством
разм ещ ен и я их н а оф и ц и альн ом
сай те М Б Д О У в сети
«И нтернет». О беспечено
своеврем енное обновление
докум ентов.
О
3
1-2-3
О
Э ф ф ективность
Н о р м а т и в н о -п р а в о в а я б а з а Д О У :
орган и зац и он н ы х
соответствие докум ентов, реглам ен ти рую щ и х
условий Д О У
д еятельн о сть Д О У , зако н о д ательн ы м
ф ункционирование М БД О У ,
н орм ати вн ы м актам в области о б разован и я
сф о р м и р о ван а в п о л н о м объем е.
Н о р м а т и в н о -п р а в о в а я б а з а ,
обеспечиваю щ ая
Д окум ен ты р азработан ы в
соответствии с требован и ям и
д ей ствую щ его законодательства.
С воеврем енно вносятся
корректировки и обновления
Р азви ти е
государствен н оуправления
общ ественного
1-2-3
О
J
В М БД О У ф ункционирует
коллеги альн ое орган ы
управления С овет М Б Д О У ,
П ед агоги чески й совет. О бщ ее
собрание работников Д О У .
Р азраб отан ы н ор м ати вн ы е
докум енты , реглам ен ти рую щ и е
их деятельность. П рослеж ивается
систем ность в работе
к о л л еги ал ьн ы х орган ов.
Р азви ти е сетевого в заи м о д ей стви я
1-2-3
О
J
С озд ан а си стем а взаи м од ей стви я
М БД О У и учреж дений социум а
на основе договоров,
с о г л а ш е н и й , п л а н о в с:
-М Б О У « С О Ш № 6 г.
Ч елябинска»;
9
"5
Соблюдение этических норм в управленческой
деятельности
1-2-3
3
Наличие деловых отношений в коллективе
(сплоченность, инициативность, открытость,
самокритичность)
Благоприятный психологический микроклимат
1-2-3
3
1-2-3
3
1-2-3
3
Включение педагогов в управление ДОУ,
делегирование полномочий в коллективе
О
- МАУ ДПО «Челябинский
институт просвещения»;
- МБУ «ЦППМСП Калининского
района»;
- ОГБУК «Государственный
исторический музей Южного
Урала»;
- Библиотека имени Гайдара
Системная и плановая
организация, взаимодействия
ДОУ с социальными партнерами
позволяет использовать
максимум возможностей для
успешной социализации ребенка.
Соблюдение этических норм в
управленческих деятельности
регулируется Правилами
внутреннего трудового
распорядка, Кодексом этики и
служебного поведения
работников МБДОУ,
Положением о комиссии по
урегулированию споров
Коллектив педагогов отличается
стабильностью, проявлением
инициативы, открытостью
В коллективе сложилась
доверительная атмосфера,
соблюдаются этика общения,
внутренние нормы и правила
поведения в ДОУ.
Участие педагогов и сотрудников
в управлении МБДОУ
10
совета
1-2-3
О
Активность
педагогов
в
развитии
образовательного процесса (освоение новых
программ
и
технологий;
диагностика
профессионализма педагогов; координация и
кооперация
деятельности
педагогов,
разнообразные
формы
взаимодействия
педагогов)
1-2-3
3
Т ворческая
самореализация
педагогов
(выявление
основных
затруднений
в
деятельности
педагога
и
их
причин;
определение
приоритетных
направлений;
свободный выбор содержания и технологии
образовательного процесса)
1-2-3
2
Функционирование
ДОУ
педагогического
происходит через делегирование
полномочий, через работу в
качестве руководителей
объединений, творческих групп,
членов жюри конкурсов.
Работники МБ ДОУ являются
членами комиссии по
урегулированию споров между
участниками образовательных
отношений
Педагогический совет МБДОУ
функционирует на основе
Положения, планов. Заседания
педагогического совета
проводится 4 раза в течение
учебного года, протоколируются
Проводятся фестивали
педагогических идей, открытые
просмотры педагогический
деятельности. Педагоги владеют
современными педагогическими
технологиями, при организации
образовательного процесса
используют информационно
коммуникационные технологии,
интернет-ресурсы, педагоги
повышают свою квалификацию
Педагогами осуществляется
свободный выбор технологий,
методов и приемов организации
образовательной деятельности с
детьми в соответствии с
реализуемой ОП ДО
11
4
Э ф ф ективность
А ктуальность
инновационной
Д О У вари ати вн ы х п рограм м и тех н о л о ги й .
и п ерспективность
вы бранны х
1-2-3
О
3
Р еали зуем ы е вари ати вн ы е
програм м ы , технологии являю тся
актуальн ы м и и перспективам и
деятельности Д О У
для дош кольного учреж дения
С огласован и е
ОП
концептуальном ,
аспектах.
и локальны х
целевом
и
п рограм м
в
1-2-3
о
3
содерж ательном
П арциальны е програм м ы
согласую тся в концептуальном ,
целевом и содерж ательн ом
аспектах О П Д О
О беспеченность
и н н овац и он н ого
процесса
(м а те р и а л ь н о -те х н и ч е с к и е
1-2-3
3
условия,
И нн овац и он н ы й процесс
обеспечен ком плексом условий
и н ф о р м а ц и о н н о -м е то д и ч е ск и е у сл о в и я)
для апробац и и и внедрения основ
алгори тм и зац и и в циф ровой
образовательн ой среде
П иктоМ ир.
К ачество
планирования
в
ДОУ
1-2-3
о
и н н овационного п роцесса
И м еется п рограм м а
и нновационной деятельности
М Б Д О У (п р о гр ам м а Ф ед ер л ьн о й
инновационной площ адки)
5
Э ф ф ективность
работы
С облю дение
по
обеспечению
инструкций
пож арной
1-2-3
о
3
безоп асн ости
1-2-3
С облю дение норм охраны труда
о
3
б езоп асн ы х условий в
полной м ере
Э ф ф ективность
П роц ен т вы полнения норм атива по продуктам
орган и зац и и
питания
в ДОУ
И н струкц и и по пож арной
безоп асн ости соблю даю тся в
ДОУ
6
И н струкц и и по охране труда
соб лю д аю тся в полной м ере
питания
в
сравнении
собственны м и
период,
с
общ егородски м ,
п оказателям и
вы полнени е
за
с
преды дущ ий
п оказателя
по
%
97%
П роц ен т вы полнения
н атуральн ы х норм питания
остается в рам ках плановы х
п оказател ей .
М ун и ц и п альн ом у задан и ю
12
Отсутствие жалоб и замечаний со стороны
надзорных органов на уровень организации
питания
О г с у т с т в и е /н а л и
ч ие
отсутствие
Жалобы отсутствуют
13
О бъект самообследования Качество подготовки воспитанников ДОУ
№
К ритерии
П ок азател и
п /п
1
1
2
2
Удовлетворенность
родителей выпускников
качеством образовательных
результатов
Достижения воспитанников
3О
Доля родителей выпускников,
удовлетворённых качеством
образовательных результатов
Доля воспитанников, участвовавших в
районных, окружных, городских,
всероссийских и др. мероприятиях
(конкурсы, выставки, фестивали)
Е диница
и зм ер ен и я
К оличестве
иная
К ач ествен н ая оц ен к а пок азател я
(з н а ч е н и е
п ок азател я )
оценк а
п ок азател я
м атери ал ы )
4
%
5
93,8
6
Анкетирование родителей
%
65
(к о м м е н т а р и и , п о д т в е р ж д а ю щ и е
- Отборочный (районный)этап
городской спартакиады старших
дошкольников «Лыжные гонки»,
2025
- Отборочный (районный) этап
городского конкурса
академического пения детей
дошкольного возраста «Звонкие
голоса»
- Городской фестиваль
творческих коллективов ДОУ
«Хрустальная капель»
- Отборочный (районный)этап
городской спартакиады старших
дошкольников
Легкоатлетическая эстафета,
2025
- Отборочный (районный) этап
интеллектуальных состязаний
старших дошкольников
«Почемучки»
- Городской конкурс
14
<
J■>
Состояние здоровья детей
4
Готовность к школьному
обучению
Доля дегей с положительной динамикой
здоровья
Доля воспитанников, имеющих
положительную оценку школьной
зрелости
%
2,5
%
89
художественного чтения для
детей дошкольного возраста
«Читай-ка!»
- Отборочный этап областного
конкурса елочной игрушки из
вторсырья «Новогоднее
представление»
- Отборочный (районный) этап
конкурса Него - Бум
- Отборочный (районный)этап
соревнований «Веселые старты»
- Отборочный (районный) этап
соревнований «Золотая шашка»
По группам здоровья детей
Результаты готовности к
школьному обучению
15
О бъект самообследования: Организация учебного (образовательного) процесса в ДОУ
№
К ри тери и
П ок азател и
п/п
1
1
2
о
Д
2
Эффективность
расписания занятий
Эффективность
организации занятий
Эффективность
планирования
образовательного
процесса
i_3__ Эффективность
Е диница
К оличествен
К ач ествен н ая оц ен к а п ок азател я
и зм ер ен и я
ная оц ен к а
(к о м м е н т а р и и , п о д т в е р ж д а ю щ и е
пок азател я
м атери алы )
3
4
5
Соблюдение
требований
СанПиН
при
проведении занятий
Соответствие расписания занятий возрастным
особенностям детей
С оответствие/
С о о т в ет ст в и е
Обеспечение развивающего характера занятий
Обеспечение условий для познавательной
активности самостоятельности детей
Оптимальное чередования различных видов
деятельности
Оптимальное
использования
технических
средств
обучения,
информационно
коммуникационных технологий
Соответствие планирования современным
нормативным и концептуально-теоретическим
основам дошкольного образования
Соответствие планов возрастным возможностям
детей
Учёт оценки индивидуального развития детей
при планировании образовательной работы
Соответствие развивающей предметно-
н есоответствие
С оответствие/
С оот в ет ст в и е
н есоответстви е
1-2-3
3
1-2-3
2
1-2-3
О
д
1-2-3
3
1-2-3
2
1-2-3
3
1-2-3
2
1-2-3
о
о
2
6
Расписание занятий
соответствует требованиями
СанПиН и возрастным
особенностям детей
Педагоги осуществляют
чередование различных видов
деятельности, предусмотренное
расписанием занятий и
циклограммой образовательной
деятельности в группах,
используют развивающие методы
и приемы
Планирование
образовательного процесса
осуществляется в соответствии с
календарно-тематическим
планом, учитывает возрастные
возможности детей
Следует больше внимания
уделять рекомендациям
специалистов в работе с детьми,
отражая данную деятельность в
планировании
Содержание РППС соответствует
16
условий для
С оответстви е р азви ваю щ ей п р ед м етн о
образовательн ой
п ространственной среды треб ован и ям С анП иН
работы в
п о в с е д н е в н о й ж и зн и
5
пространственной среды О П Д О У
орган и зац и и
С оответствие разви ваю щ ей п р ед м етн о
пространственной среды Ф Г О С Д О
Э ф ф ективность
П о д кл ю чен и е к сети И н тер н ет, о р ган и зац и я
инф орм ати зац и и
И н т е р н е т -ф и л ь т р а ц и и
об разовательн ого
Н али чи е локал ьн ой сети в Д О У
процесса
С воеврем енность обновления оборудования
О П и во зр астн ы м возм ож н остям
1-2-3
1-2-3
О
3
детей
2
Среда не достаточно
трансформируема, мобильна.
Н аличие/
отсутстви е
Н али ч и е
Н ал и ч и е /
о тсутстви е
1-2-3
отсутстви е
П о д к л ю ч ен и е к сети И н терн ет,
орган и зац и я интернет-
О
3
ф и льтрац и и , отсутствие
л о кал ьн о й сети в Д О У
17
О б ъ е к т с ам о о б с л е д о в а н и я Материально-техническая база дошкольной образовательной организации
№
К ри тери и
П ок азател и
п /п
О
Е диница
К оли честве
К ач ествен н ая оц ен к а п ок азател я
и зм ер ен и я
и ная оц ен к а
(к о м м е н т а р и и , п о д т в е р ж д а ю щ и е
п ок азател я
м атериалы )
1
2
3
4
5
1
Оснащенность
групповых
PI
функциональных
помещений
Соответствие материально-технической базы
требованиям образовательной программы
Степень использования материальной базы в
образовательном процессе
Степень обеспечения техническими средствами
(компьютеры,
видеотехника
и
др.)
образовательного процесса
Соответствие оборудования, мебели, средств
обучения требованиям СанПиН
Соответствие технологического оборудования
современным требованиям
Соответствие оборудования, мебели, средств
обучения требованиям охраны труда и пожарной
безопасности
Своевременность
проведения
необходимого
ремонта здания и оборудования
Своевременность
замены
оборудования
(водоснабжения,
канализации,
вентиляции,
освещения)
С оответствие/
С оот в ет ст в и е
2
Динамика
обновления
материальнотехнической
базы
Полнота обеспечения товарами и услугами
сторонних организаций, необходимыми для
деятельности ДОУ
несоответствие
1-2-3
3
1-2-3
2
С оответстви е/
С оот в ет ст в и е
несоответствие
С оответстви е/
С о о т в ет ст в и е
6
МТБ соответствует
требованиям ОП,
Имеющееся интерактивное
оборудование, компьютеры,
мебель, средства обучения
соответствуют требованиям
СанПиН.
Следует продолжать
обновление и пополнение
материальной базы
н есоответстви е
С оответстви е/
С о о т в ет ст в и е
несоответствие
1-2-3
3
1-2-3
JО
1-2-3
3">
Обеспеченно своевременное
планирование, финансирование
и качественное проведение
необходимого ремонта здания и
оборудования.
Деятельность ДОУ обеспечена
необходимыми товарами и
услугами сторонних
организаций
18
О бъект самообследования Кадровое обеспечение Д О У
№
К ри тери и
П ок азател и
Единица
и зм ер ен и я
п /п
1
2
1
Эффективность
кадрового
обеспечения
ДОУ
3
Укомплектованность кадрами согласно штатному
расписанию
Соответствие
работников
квалификационным
требованиям по занимаемым ими должностям
Укомплектованность педагогическими кадрами
К оличествен
К ач ествен н ая оц ен к а пок азател я
пая о ц ен к а
(к о м м е н т а р и и , п о д т в е р ж д а ю щ и е
п ок азател я
м атери алы )
4
%
5
98
С оответстви е/
С оот в ет ст в и е
6
У всех педагогических
работников имеется
профессиональное образование,
соответствующее
квалификационным
требованиям по педагогическим
должностям. Соблюдаются
требования к периодичности
повышения квалификации,
созданы условия для
прохождения аттестации.
Педагоги МБДОУ активно
участвуют в конкурсном
профессиональном движении
разного уровня, в том числе в
дистанционных формах.
Ведется мониторинг участия
Педагоги участники
конкурсных мероприятий:
- Фестиваль-конкурс «Кем
быть?»
- Акция «Мир добра и
толерантности»
- Общероссийские интернетконкурсы
н есоответстви е
Доля педагогов, принявших участие в конкурсном
профессиональном движении
.
%
98
%
50
19
%
3,4
Наличие /
отсутствие
Наличие
и
Наличие/
отсутствие
Наличие
квалификации
Наличие/
отсутствие
Наличие
Доля педагогов, имеющих отраслевые награды,
звания, ученую степень
2
Эффективность
управления
кадровым
потенциалом
ДОУ
Реализация эффективных механизмов
кадрового потенциала ДОУ
развития
Эффективность
системы
материального
морального стимулирования работников
Персонификация
педагогов
повышения
Почетная грамота
Министерства образования и
науки РФ- 1 чел
В полном объеме имеется
нормативно-правовое
обеспечение работы по
кадровому обеспечению и
развитию творческого
потенциала. Созданы условия
для внутрифирменному
обучению, функционируют
творческие группы педагогов.
Имеются локальные акты,
регламентирующие
функционирование системы
мотивации, материального и
морального стимулирование
работников ДОУ (Правила
внутреннего трудового
распорядка. Положение об
оплате труда)
Разработан план-график
курсовой подготовки педагогов,
все группы имеют сайты
20
О б ъ е к т сам о о б с л е д о в а н и я: Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение
№
К ри тери и
П о к а за тел и
п /п
1
2
1
Обеспеченность
образовательного
процесса
ДОУ
учебно
методическими
пособиями
2
3
3
Соответствие
ОП ДОУ
учебно-методических
Е диница
К оли чествен
К ач ествен н ая оц ен к а пок азател я
и зм ер ен и я
пая оц ен к а
(к о м м е н т а р и и , п о д т в е р ж д а ю щ и е
(з н а ч е н и е
п ок азател я )
п ок азател я
м атери ал ы )
4
комплексов
С оответствие/
5
. С оот в ет ст в и е
н есоответствие
] -2-3
2
методических материалов
образовательной работе с
Наличие /
отсутствие
Наличие
Оптимальность и обоснованность выбора учебно
методического
комплекса
для
решения
образовательных задач
Эффективность
методической
работы
по
созданию
авторского
учебно
методического
комплекса ОП
Наличие авторских
педагогов ДОУ по
детьми
Наличие авторских методических материалов
педагогов ДОУ по работе с родителями
Наличие/
отсутствие
Наличие
Обеспеченность
образовательного
процесса
ДОУ
справочной
и
художественной
литературой
Оптимальность
и
обоснованность
подбора
литературы для библиотеки ДОУ
Наличие картотек, каталогов систематизирующих
литературные источники
1-2-3
2
Наличие/
отсутствие
Наличие
6
УМК соответствует ФГОС ДО,
ОП и АОП МБДОУ.
Происходит постоянное
обновление и пополнение
УМК оптимален для
эффективной реализации ОП
ДОУ (на основе программы «От
рождения до школы»)
Методические разработки
конспектов, сценариев проектов
пополняются в постоянном
режиме
Разработка и реализация
детско-родительских проектов,
сценариев, совместных
мероприятий, просветительских
видеоматериалов
Подбор литературы
осуществляется в соответствии
с ОП и АОП ДОУ и ФГОС ДО
Имеется каталог,
систематизирующий
литературные источники.
В МБДОУ активно ведется
внедрение дистанционных
форм взаимодействия с
участниками образовательных
21
отношений через сайт МБДОУ,
мессенжеры группы ВКонтакте
4
Эффективность
информационного
обеспечения
Оптимальность
и
обоснованность
видеоматериалов и АИС
подбора
1-2-3
Удовлетворение
информационных
запросов
участников образовательного процесса в ДОУ
1-2-3
3
О
5
С целью повышения
эффективности
образовательного процесса
оптимально подобран состав
средств обучения:
сформирована медиатека,
внедрена система мониторинга
развития ребёнка, а для
кадрового потенциала
используется АИС
«Аттестация»
Информация размещается на
официальном сайте детского
сада, на официальной странице
в ВК, на стендах, в
родительских уголках
22
О бъект самообследования: Функционирование внутренней системы оценки качества образования в Д О У
№
К ри тери и
П ок азат ел и
п /п
1
1
2
2
Эффективность
управления
внутренней
системой
оценки
качества
дошкольного
образования
Эффективность
инструментального
обеспечения
внутренней системы
оценки
качества
образования в ДОУ
3
Наличие
организационных
структур
ДОУ,
осуществляющих оценку качества дошкольного
образования
Эффективность
нормативно
правового
регулирования
процедур
оценки
качества
образования в ДОУ
Е диница
К оли честве
К ач ествен н ая оц ен к а п ок азател я
и зм ер ен и я
иная
(К о м м е н т а р и и , п о д т в е р ж д а ю щ и е
(зн а ч ен и е
оценк а
м атери алы )
п ок азател я )
п ок азател я
4
5
Наличие/
отсутствие
Наличие
1-2-3
3
Наличие программного обеспеченияе для сбора,
хранения и статистической обработки информации
о состоянии и динамике развития системы
образования в ДОУ
Наличие /
отсутствие
Наличие
Наличие методик оценки качества образования в
ДОУ
Наличие измерительных материалов для оценки
качества образования в ДОУ
Наличие/
отсутствие
Наличие/
отсутствие
Наличие
6
Сформирован состав лиц,
привлекаемых к ВСОКО,
определены их компетенции
Сформирован пакет локальных
актов, регулирующих
функционирование ВСОКО.
Необходимые документы
размещены на сайте МБДОУ в
сети Интернет
Используется соответствующее
программное обеспечение
АИС Мониторинг
АИС Аттестация педагогов
АИС Сетевой город Сапфир
Создан и используется комплект
измерительных материалов
Наличие
23
О б ъ е к т с ам о о б сл ед о ван и я: Показатели , характеризующие деятельность ДОУ
; № п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
11.1.4
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
Количественная Комментарии,
оценка
подтверждающие
показателя
материалы
О бр азов ател ь н ая дея тел ьн ость
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу
дошкольного образования, в том числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме кратковременного пребывания ( 3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе
дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности
воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня ( 8 - 1 2 часов)
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной
организации по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности (профиля)
человек
человек
314
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
307
7
0
0
человек
человек
человек/%
человек
человек
человек/%
48
266
314/100
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человск/%
чсловек/%
человек/%
человек/%
314/100
0/0
0/0
человек/%
человек/%
человек/%
день
человек/%
человек/%
человек/%
день
0/0
34/100
34/100
1,3
человек
человек/%
человек
человек/%
31/100
15/48
человек/%
человек/%
15/48
О
1о
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
Единица
измерения
СП
1.2
1.3
1.4
Показатели
24
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
5.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.32
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
человек/%
профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
человек/%
профессиональное образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по
человек/%
результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
человек/%
Первая
человек/%
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
человек/%
численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
человек/%
Свыше 30 лет
человек/%
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
человек/%
численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
человек/%
численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административночеловек/%
хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административночеловек/%
хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в
общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной
человек/чел
организации
овек
11аличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
Музыкального руководителя
да/нет
Инструктора по фшзической культуре
да/нет
Учителя-логопеда
да/нет
человек/%
16/52
человек/%
16/52
человек/%
28/93
человек/%
человек/%
человек/%
12/40
16/53
9/27
человек/%
человек/%
человек/%
3/9
6/18
1/3
человек/%
6/18
человек/%
34/100
человек/%
34/100
человек/чело
век
29/314
да/нет
да/нет
да/нет
да
да
да
25
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
to to t o ....... to
2.2
2.3
2.4
2.5
Логопеда
У чителя-дефектолога
Педагога-психолога
И нф раструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность,
в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности
воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и
[разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке
да/нет
да/нет
кв. м
кв. м
кв. м
кв. м
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да
нет
да
нет
да
да
Объект самообследования: Показатели деятельности по реализации дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ
№ п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
Показатели
О бразовательная деятельность
Общая численность учащихся, в том числе:
Детей дошкольного возраста (3-7 лет)
Детей младшего школьного возраста (7-11 лет)
Детей среднего школьного возраста (11-15 лет)
Детей старшего школьного возраста (15-17 лет)
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об
оказании платных образовательных услуг
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2 и более
объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных
Единица
измерения
Количественная Комментарии,
оценка
подтверждающие
показателя
материалы
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
266
266
0
0
0
174
человек/%
человек/%
65/37
человек/%
человек/%
0
26
1.5
1.6
1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.4
1.7
1.8
1.8.1
1.8.2
1.8.3
1.8.4
1.8.5
1.9
1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.9.5
1.10
1.10.1
1.10.2
1.10.3
образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для
детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам,
направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей
численности учащихся, в том числе:
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети-мигранты
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно
исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых
мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности
учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров массовых
мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности
учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и
социальных проектах, в общей численности учащихся, в том числе:
Муниципального уровня
Регионального уровня
Межрегионального уровня
человек/%
человек/%
0
человек/%
человек/%
30
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
28/93
0
2/6,6
0
0
человек/%
человек/%
20/11,5
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
20/11,5
0
0
0
0
4/20
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
4/20
0
0
0
0
0
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
0
0
0
27
Федерального уровня
Международного уровня
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том
числе:
1.11.1 На муниципальном уровне
1.11.2 На региональном уровне
1.11.3 На межрегиональном уровне
1.11.4 На федеральном уровне
1.11.5 На международном уровне
Общая численность педагогических работников
1.12
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
1.13
образование, в общей численности педагогических работников
1.14
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
1.15
профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
1.16
профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по
1.17
результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
1.17.1 Высшая
1.17.2 Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
1.18
численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.18.1 До 5 лет
1.18.2 Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
1.19
численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
1.20 ^ Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
1.10.4
1.10.5
1.11
человек/%
человек/%
единиц
человек/%
человек/%
единиц
0
0
0
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
человек
человек/%
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
человек
человек/%
0
0
0
0
0
0
3/60
человек/%
человек/%
3/60
человек/%
человек/%
2/40
человек/%
человек/%
2/40
человек/%
человек/%
5/100
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
3/60
2/40
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
0
0
0
человек/%
человек/%
1/20
28
1.21
1.22
1.23
1.23.1
1.23.2
1.24
2.
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.3
2.3.1
2.3.2
z .J. j
2.4
2:5
2.6
2.6.1
численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую
деятельность образовательной организации, в общей численности сотрудников
образовательной организации
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками
образовательной организации:
За 3 года
За отчетный период
Наличие в организации дополнительного образования системы психолого
педагогической поддержки одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного
педагогического внимания
человек/%
человек/%
5/100
человек/%
человек/%
0
0
единиц
единиц
да/нет
единиц
единиц
да/нет
0
0
нет
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
нет
нет
нет
нет
И н ф р астр ук тур а
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе:
Учебный класс
Лаборатория
Мастерская
Танцевальный класс
Спортивный зал
Бассейн
Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе:
Актовый зал
Концертный зал
Игровое помещение
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования
29
2.6.2
2.6.3
2.6.4
2.6.5
2.7
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности
учащихся
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
человек/%
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
человек/%
нет
нет
нет
нет
0
30
Приложение MAX 